Los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) encendieron las alarmas sobre la capacidad de los jóvenes para aplicar los conocimientos matemáticos en la vida diaria y en futuras actividades de aprendizaje, como lo puede ser el acceso a los estudios universitarios.

El estudio -que evalúa a jóvenes de 15 años en áreas como lectura, ciencias y matemáticas- busca medir la preparación de los alumnos para enfrentar los desafíos de la sociedad moderna y, en el caso de las matemáticas, PISA se centra en la capacidad de los estudiantes para formular, emplear e interpretar las matemáticas en contextos como razonamiento matemático, utilización de conceptos, procedimientos, hechos y herramientas para describir, explicar y predecir fenómenos.

Mientras que en ALC esta cifra se eleva al 75 %, en los demás países miembros de la organización el porcentaje de estudiantes que no alcanza el nivel básico en matemáticas es apenas del 23 %.

El bajo nivel académico en la región, particularmente en matemáticas, fue tema central durante el Congreso Internacional de Emprendimiento organizado por BusinessKids, firma presente en 30 países y cuatro continentes.

Aquí se evidenció la preocupante brecha entre los conocimientos matemáticos que los estudiantes deberían tener según su grado escolar y los que realmente poseen, con un atraso que, en algunos casos, llega hasta los 4 ciclos escolares.

Los expertos advierten que esta deficiencia matemática impacta en el futuro académico y profesional del alumnado, puesto que «son una base fundamental para que el alumno tenga herramientas para su desarrollo académico y alcanzar una mejor esfera laboral o de emprendimiento», afirmó la presidenta de BusinessKids, María del Carmen Cabrera.

Además, comentó que dicho impacto se extiende también al ámbito del emprendimiento y destacó que «hay estudios que correlacionan el conocimiento de matemáticas con mejores ingresos del alumno en su vida adulta, ya sea porque pudo ingresar a la universidad o emprender».

Hoy más que nunca, es crucial el aprendizaje a lo largo de la vida para preparar a los jóvenes para trabajos que aún no existen.

El Volumen V de PISA presenta estrategias de aprendizaje efectivas para los estudiantes y ya está disponible.

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— OCDE ➡️ Mejores Políticas para una Vida Mejor (@ocdeenespanol) November 13, 2024

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DOBLE LLAVE

Con información de EFE Servicios

Fuente de imagen referencial: EFE/David Guzmán

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Los resultados mostraron, en matemáticas, que 67,70 % de los estudiantes (es decir, casi siete de cada 10) resultó reprobado. La calificación promedio obtenida por los alumnos (de sexto grado a quinto año de bachillerato) en instituciones privadas fue de 9,80 puntos sobre 20, mientras en las públicas-subvencionadas fue de 7,87/20.

Por su parte, la prueba para habilidad verbal estuvo «formada por tres grandes secciones: comprensión lectora, habilidades gramaticales, de ortografía y producción escrita (redacción)».

En habilidad verbal,  la realidad fue levemente mejor, pero igual de grave: 60,98 % de los alumnos reprobó, es decir, seis de cada 10 no obtuvieron los conocimientos mínimos sobre la materia. La nota global promedio entre los estudiantes de colegios privados fue de 10,48/20, mientras en los de los públicos fue de 8,20/20 puntos.

La Escuela de Educación de la UCAB realizó un informe a partir de más de 16000 pruebas en 17 estados y Caracas a estudiantes de primaria y bachillerato, en su vasta mayoría de escuelas privadas. 67,70% reprobó matemáticas (promedio 8,62 de 20). 60,98% habilidad verbal (8,11). 🧵 pic.twitter.com/ujagLdBcJ3

— Tony Frangie Mawad (@TonyFrangieM) October 13, 2022

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Gabriel Velásquez

Con información de medios nacionales y redes sociales

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