Durante el acto de clausura de la segunda edición de la «Tech Week», la mandataria enfatizó que quienes residen en la nación cuentan con oportunidades para emprender.

Anuncios e iniciativas para emprendedores

Plataforma digital: Se anunció la creación de la página web renacevenezuela.gov.ve para el registro de emprendimientos en áreas como ingeniería, salud, tecnología, agricultura y energía.

Apoyo financiero: Se creó el «capítulo de startup de Venezuela» junto a un fondo económico destinado a facilitar la participación de emprendedores locales en eventos de inversión internacionales.

Formación académica: Se solicitó al Ministerio de Educación Universitaria la implementación de la cátedra libre de emprendimiento, innovación y startup en centros de estudio públicos y privados.

Balance de la «Tech Week»

Objetivo: Atraer capital europeo, con especial énfasis en el mercado español, apoyándose en un nuevo clima de reformas gubernamentales

Participación: El evento reunió a más de 700 invitados internacionales, incluyendo a más de 200 fondos de inversión y empresas unicornio.

Perspectiva comercial: Empresarios españoles manifestaron optimismo sobre las inversiones en el país, mientras que gerentes del sector inmobiliario, transporte y mensajería afirmaron que Venezuela está lista para la expansión económica con capital extranjero.

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Con información de EFE Servicios

Fuente de imagen referencial: EFE/ Palacio de Miraflores

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El organismo gremial ha manifestado su preocupación ante las discusiones que se llevan a cabo en el Congreso de la República, donde se evalúa la posibilidad de validar estos títulos y permitir la práctica médica de estos profesionales en el país.

Enfoque en la calidad y formación académica

El Colegio Médico Colombiano ha fundamentado su posición en la preocupación de que la formación académica de los médicos integrales comunitarios sería deficiente y precaria.

Según el comunicado, los currículos de estos profesionales no cumplen con los altos estándares teóricos, prácticos y técnicos necesarios para ejercer la Medicina de manera competente y segura.

Es por ello que el organismo considera que la convalidación de sus títulos sería perjudicial para la calidad de la atención médica en Colombia.

El riesgo de una formación inadecuada

La información proporcionada por el Colegio Médico Colombiano destaca peligros asociados a una formación inadecuada de los médicos integrales comunitarios.

La deficiencia en su preparación académica, tanto en el aspecto teórico como en el práctico y técnico, es un factor preocupante. Los estándares formativos y profesionales requeridos para ejercer la medicina no se encuentran debidamente contemplados en sus currículos, lo que plantea interrogantes sobre la capacidad de estos profesionales para brindar una atención médica segura y de calidad a los pacientes.

Preservando la calidad en la medicina

El rechazo del Colegio Médico Colombiano a la convalidación de los títulos de los médicos integrales comunitarios tiene como objetivo primordial salvaguardar la calidad en la atención médica, según fue expresado.

Es fundamental mantener los estándares formativos y profesionales necesarios para garantizar la seguridad y el bienestar de los pacientes.

Permitir la práctica médica de profesionales cuya formación no se compadece con las exigencias necesarias pondría en riesgo la integridad de los ciudadanos y afectaría negativamente la reputación del sistema de salud en general.

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Gabriel Velásquez

Con información de medios nacionales

Fuente de imagen referencial: Unsplash/National Cancer Institute

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«He decidido designar a la Dra. Sandra Oblitas, como nueva ministra del Poder Popular para la Educación Universitaria», comunicó el jefe de Estado.

Maduro describió a Oblitas como una “insigne mujer venezolana con gran formación académica y un gran liderazgo institucional”.

Por su parte, Oblitas expresó que “es un compromiso que asumo con la patria, con la revolución, con la educación universitaria y por supuesto asumiendo la continuidad de lo que fue, de lo que es el trabajo de nuestra amiga Tibisay Lucena. Agradezco la confianza”.

¿Quién es Sandra Oblitas?

Es socióloga egresada de la Universidad Central de Venezuela (UCV) y desde el año 2020 se desempeñaba como rectora de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV). Además, fue directivo principal del Consejo Nacional Electoral (CNE) desde el 2016

El 9 de noviembre de 2017 se conoció que el Departamento del Tesoro de Estados Unidos la incluyó en una lista de funcionarios venezolanos sancionados, por presuntamente estar relacionada con fraudes electorales y censura a los medios de comunicación.

En este orden de ideas, el 30 de marzo de 2018 también fue sancionada por el gobierno de Panamá y posteriormente por la Unión Europea.

#AHORA | Nicolás Maduro designó a Sandra Oblitas como ministra de Educación Universitaria, como sucesora de Tibisay Lucena #17Abr https://t.co/Y82wuqyc1m pic.twitter.com/i7wp2tZ27x

— VPItv (@VPITV) April 17, 2023

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Gabriel Velásquez

Con información de medios nacionales y redes sociales

Fuente imagen referencial: Noticias Barquisimeto, vía web

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Durante su recorrido por la zona, el líder demócrata cristiano destacó la necesidad de rediseñar el sistema educativo en Venezuela, haciendo hincapié en la importancia de que los jóvenes adquieran conocimientos técnicos desde temprana edad para mejorar sus condiciones de vida, ingresar al mercado laboral y continuar con su formación académica.

Según Pérez Vivas, la concepción del Estado como educador debe quedar obsoleta y dar paso a una perspectiva más amplia de «Sociedad Educadora», en la que todas las organizaciones e instituciones del país trabajen en conjunto para formar y capacitar a los ciudadanos en relación con los retos y desafíos del mercado laboral actual.

El precandidato también expresó que los jóvenes de las zonas populares se ven “absorbidos” por la imposibilidad de progresar en el país.

#17Abr | De pueblo en pueblo y de barrio en barrio continuamos este peregrinaje con propuestas en mano para la reconstrucción economía, social y cultural de nuestra amada Venezuela.

No podemos permanecer indiferentes frente a la tragedia que agobia día a día a nuestra gente. pic.twitter.com/EfVGdED5LA

— César Pérez Vivas 🇻🇪 (@CesarPerezVivas) April 17, 2023

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Gabriel Velásquez

Con información de medios nacionales y redes sociales

Fuente de imagen referencial: Archivo

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“Una modalidad que consiste en sólo entregar tareas que son asignadas vía internet y con poca asesoría pedagógica se traduce en una grave deficiencia en formación académica de niños y adolescentes que comienzan el tercer momento (tercer lapso) con asignaturas que en ocasiones quedan en el limbo”, expresó Arroyo.

Los niños y adolescentes presentan problemas con la conexión a internet por lo que el aprendizaje se ve lleno de complicaciones

Tal apreciación corresponde a docentes que al término del segundo momento afirman que las clases a distancia no generaron un aprendizaje significativo lo que a su vez les preocupa porque la generación del futuro “estará mal preparada”.

Para muchos docentes enviar y recibir una asignación no es sinónimo de aprendizaje “porque hay madres que hacen las tareas y recurren a las maestras de tareas dirigidas para que las hagan”, dijo Dulce Meléndez, miembro de Fenatev-Lara, quien aseguró que jamás se podrían calificar los dos primeros momentos como productivos.

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Gabriel Velásquez

Con información de medios nacionales venezolanos y redes sociales

“Actualmente es posible dedicarle más tiempo a la lectura, a la reflexión y a la ejecución de tareas. Hay un incentivo para responder a las aspiraciones profesionales”, dijo Benarroche, quien explicó que con la presencialidad remota el aula se transporta a la computadora o cualquier otro dispositivo, y si el alumno veía en su salón de clases, tres materias, de 7 a 11 de la mañana, lo seguirá haciendo, pero ahora detrás de una pantalla.

UCAB sigue mejorando las formas de impartir clases

Reconoció que la pandemia fue un evento sobrevenido que obligó a adoptar una nueva forma de aprendizaje en cuanto al orden político, “en los que la discusión, el diálogo, la dialéctica, la diatriba y el análisis, son permanentes y fundamentales”.

Por último, invitó a flexibilizar la resistencia frente a la educación en línea, una cultura todavía con poco arraigo en Venezuela.

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Gabriel Velásquez

Con información de medios nacionales venezolanos