Durante esta edición formaron parte de la iniciativa estudiantes de cinco escuelas de áreas vulnerables de Caracas: la Unidad Educativa Madre Cabrini, de Catia; la U.E.P. María Auxiliadora, de El Hatillo; el Colegio Arcángel San Miguel, de Carapita; el Colegio Padre José María Vélaz, de Caricuao; y el Colegio Don Pedro, de Las Acacias.

El acto de cierre se llevó a cabo en los espacios del Colegio Don Pedro, donde docentes, representantes y aliados pudieron disfrutar de una exposición que reunió los trabajos desarrollados por los participantes a lo largo del programa. La jornada también brindó a los estudiantes la oportunidad de compartir y leer en público sus creaciones, resultado de las sesiones de aprendizaje y exploración artística.

“Por segundo año consecutivo hemos realizado con un rotundo éxito este programa educativo en alianza con la Fundación por la Lectura MFM, junto a un grupo de intelectuales y artistas venezolanos, coordinados por la curadora de arte Lorena González Inneco, quienes llevaron a las aulas una experiencia transformadora para estos jóvenes, que pueden expresarse y tener nuevas oportunidades mediante este proyecto que ratifica nuestro compromiso con una educación de calidad”, afirmó al respecto el Presidente de la Junta Directiva de Bancamiga Banco Universal, José Simón Elarba.

Mariana Flores Melo, Presidenta de la Fundación por la Lectura MFM, resaltó queLa Imagen y Palabra es una sólida iniciativa pedagógica, que no solo se mide en números, se mide en las vidas que transforma, al ofrecerle a los participantes la posibilidad de crear, soñar y aprender, abriendo posibilidades de una vida diferente para cada uno de los jóvenes.

Pequeños autores hoy, en el futuro grandes ciudadanos

Milagro González, Directora de Responsabilidad Social de Bancamiga, puso en relieve el alcance y sentido de la cita, recordando que la estrategia institucional en este campo se fundamenta en el desarrollo humano sostenible, resaltando que dicha gestión está alineada formalmente con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas.

Bancamiga fortalece cuatro pilares fundamentales:

• Educación: Programas de formación continua, incluyendo dinámicas comunitarias innovadoras.
• Cultura: Apoyo y fomento a expresiones artísticas y culturales de impacto masivo.
• Deporte: Patrocinio e impulso de actividades e iniciativas deportivas comunitarias y profesionales.
• Medio Ambiente: Proyectos de preservación ecológica orientados a generar conciencia y sostenibilidad.

Uno de los momentos más significativos del encuentro fue la presentación de los libros que recopilan las obras elaboradas por los niños durante las ediciones 2025 y 2026 de La Imagen y La Palabra. Se realizó el bautizo de dos volúmenes que preservan las historias e ilustraciones creadas por los participantes, permitiéndoles ver materializado su esfuerzo en publicaciones impresas, gracias al Fondo Editorial Bancamiga, lo cual celebró González, junto a todos los presentes en la ceremonia.

Mariana Flores también habló de futuro, pues el programa y los libros presentados se relacionan con “historias ya escritas y por escribirse”. Apuestan por “formar niños que piensen, no solo que lean o escriban”. Ya se evalúa una 3.ª edición contemplando otras regiones de Venezuela.

Los estudiantes de la nueva cohorte tuvieron además la oportunidad de compartir con los jóvenes que participaron en la edición anterior, fortaleciendo así una comunidad de lectores y creadores que continúa aumentando, así como prolongando el disfrute y aplicación de sus experiencias y de sus nuevos conocimientos.

La coordinadora del programa La Imagen y La Palabra, Lorena González Inneco, destacó el valor formativo de la iniciativa y recordó que cada taller fue guiado por un artista-docente, quien acompañó a los estudiantes en un proceso creativo que fue mucho más allá de la escritura.

“Cada taller permitió a los niños acercarse a la lectoescritura creativa desde una perspectiva dinámica y participativa. Además de escribir y desarrollar sus propias historias, pudieron experimentar con distintas formas editoriales como el libro de artista, el fotolibro, el fanzine, el libro objeto y el audiolibro, descubriendo nuevas maneras de comunicar sus ideas”, señaló.

Videocobertura

A través de esta iniciativa, Bancamiga reafirma su compromiso con la educación, la promoción de la lectura y el fortalecimiento de las capacidades creativas de las nuevas generaciones, contribuyendo a la formación integral de los niños mediante experiencias que estimulan la imaginación, el pensamiento crítico y la expresión cultural.

La Imagen y La Palabra continúa consolidándose como un espacio de encuentro entre la literatura, el arte y la educación, donde cada niño encuentra una voz propia y descubre nuevas formas de contar el mundo que lo rodea.

Entre los asistentes destacó María Beatriz Medina, Directora Ejecutiva del Banco del Libro, reconocida asociación civil venezolana sin fines de lucro, coincidente en la idea de promover la lectura infantil y juvenil; y la periodista Ana Virginia Escobar con la responsabilidad de hacer de host y facilitar el transcurrir de este evento matutino.

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Cobertura presencial / Producción audiovisual: Jesús Ramírez e Ida Febres

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En un recorrido, EFE constató que alrededor de las 7:00 am, cuando comienza usualmente la jornada educativa en el país, no había niños ni adolescentes en varias zonas y eran escasos los padres que llevaron a sus hijos a las escuelas, a donde fueron también para la inscripción, que se realiza esta semana.

Al menos siete escuelas estaban cerradas por daños y otras aún funcionan como refugios de damnificados, pese a que las autoridades habían dicho el pasado julio que estas personas serían reubicadas en espacios como campamentos unifamiliares temporales para garantizar el comienzo del período académico 2026-2027.

Cerca de las 9:00 am, un par de adolescentes uniformados se dirigían al colegio donde los reubicaron en Catia La Mar, una de las zonas más golpeadas por los sismos.

Entretanto, miles de jóvenes comenzaron clases en regiones alejadas de La Guaira como Bolívar y Barinas, donde hubo una asistencia «masiva», según la estatal Venezolana de Televisión (VTV), que transmitió imágenes.

El ministro de Educación, Héctor Rodríguez, dijo que las escuelas de todo el país abrirían sus puertas «para dar la bienvenida a más de 6 millones de estudiantes».

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Con información de EFE Servicios

Fuente de imagen referencial: EFE/Ronald Peña R

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«Gran parte de las instituciones educativas del país no están en condiciones de albergar a la población estudiantil ni a los trabajadores«, dijo la presidenta de la federación, Carmen Teresa Márquez, al leer un comunicado sobre el inicio del año escolar.

«Denunciamos que la mayoría de los centros escolares del país carecen de servicios básicos indispensables, agua potable, electricidad y saneamiento y sufren la falta estructural de mantenimiento preventivo y correctivo», una situación «peligrosamente agravada» luego de los sismos, añadió Márquez.

Por ello, el magisterio exigió una «evaluación técnica urgente e integral de la planta física escolar por parte de los organismos de gestión de riesgo antes de autorizar el ingreso a las clases».

Los maestros consideran «inaceptable» que se abran los planteles solo por «cumplir» con el calendario escolar que, según dijeron, debe iniciar el 16 de septiembre y no el 14, como está convocando el Ministerio de Educación.

«Es urgente realizar inspecciones técnicas que garanticen espacios dignos, habitables y seguros antes de recibir a estudiantes y trabajadores», pidió.

El Gobierno informó el pasado 25 de agosto que de un total de 27.000 escuelas en todo el país 900 habían sido afectadas por los terremotos, 11 de ellas colapsadas, y anunció la reubicación a otros colegios de alumnos que estudiaban en 91 centros que sufrieron daños importantes.

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Con información de EFE Servicios

Fuente de imagen referencial:

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Este programa educativo tiene como objetivo central fomentar la creatividad y el pensamiento crítico. Mediante la metodología de pensamiento de diseño, los jóvenes participantes identifican retos en sus comunidades y proponen soluciones innovadoras que contribuyan al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas.

“En Bancamiga creemos en la innovación como motor del cambio social. Con Creando ideas Juntos por Venezuela no solo estamos entregando herramientas, sino que estamos empoderando a la próxima generación de líderes del país; incentivándolos a transformar su realidad y fomentando que se conviertan en agentes de cambio desde el pensamiento crítico y creativo”, indicó José Simón Elarba, Presidente de la Junta Directiva de Bancamiga.

En esta tercera edición, la iniciativa se implementó en la U.E. Madre Cecilia Cros (Catia), la Escuela Técnica La Rinconada (Coche), el Liceo Pedro Emilio Coll (El Valle), la Escuela Técnica Padre Machado Fe y Alegría (Las Acacias) y la U.E.P. María Auxiliadora (El Hatillo), durante el año escolar que culminó el pasado mes de julio.

Formando líderes entre los jóvenes

En alianza con Aprendo y Emprendo, en cada institución participante se realizaron talleres donde los estudiantes aprendieron sobre los ODS y cómo aplicarlos; determinaron problemáticas de su entorno, así como posibles soluciones, con el propósito de generar ideas innovadoras que promuevan un impacto positivo en sus comunidades.

El profesor Gonzalo Rodríguez, coordinador de intermediación laboral de la Escuela Técnica Padre Machado, sostiene que el programa “aparte de ser pedagógico, académico y formador, es creador de conciencia” entre los jóvenes.

Además, el programa representa “una oportunidad” para los muchachos “de trabajar propuestas de acuerdo a sus fortalezas y llevar a cabo en sus comunidades posibles soluciones”, afirmó Willians Venegas, director de la U.E.P. María Auxiliadora.

Positivo impacto comunitario

Desde sus inicios en el año 2024, “Creando Ideas. Juntos por Venezuela” ha incrementado su impacto entre la población estudiantil y en sus comunidades. La primera edición se inauguró con la participación de 365 estudiantes de entre 14 y 16 años en 6 centros educativos de zonas populares de Caracas.

La segunda etapa se enfocó en el fortalecimiento institucional, capacitando a 76 docentes de 10 escuelas como facilitadores y multiplicadores del programa, con el objetivo de garantizar la sostenibilidad de la metodología en las aulas.

Con esta tercera edición, el programa educativo consolida el modelo de innovación social entre los estudiantes e igualmente Bancamiga reafirma su compromiso social con la educación, invirtiendo en las nuevas generaciones para construir un futuro más próspero y sostenible.

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Con información e imágenes cortesía de Bancamiga Banco Universal

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«18.000 estudiantes pueden quedar afectados sin clases si no logramos arreglar esos centros educativos», dijo el director general, el padre José Gregorio Terán, quien indicó en una conferencia de prensa que casi 1.700 personas trabajan en esa treintena de espacios.

Y aclaró que si bien «ninguna de las escuelas se desplomó, los daños son considerables».

De momento, han podido elaborar el presupuesto para recuperar solo 14 centros, el cual alcanza los 1,25 millones de dólares, por lo que pidió la colaboración de la comunidad venezolana e internacional.

«Eso no lo tenemos y por eso el llamado a los donantes», expresó Terán, quien señaló que los sismos afectaron también los hogares de al menos 715 estudiantes y 288 trabajadores, quienes «hoy no tienen techo».

A su juicio, la reconstrucción no solo debe enfocarse en la infraestructura, sino también en las capacidades y en el fortalecimiento de la sociedad y las instituciones.

«Venezuela no es solo petróleo, Venezuela es su gente y en la medida en que logremos que nuestra gente esté formada, comprometida y fortalecida, reconstruiremos país», explicó.

Proyectos para reparar los daños

Fe y Alegría trabaja en la elaboración de proyectos que financien los arreglos y en el restablecimiento de los servicios de saneamiento e higiene, así como en la oferta de becas para «evitar que la pobreza y el desastre» provoquen deserción escolar, según la organización.

Terán indicó que una docente falleció, así como 31 alumnos, de los cuales 30 estudiaban en la institución Simón Bolívar, en Caraballeda, una de las zonas más afectadas de la devastada región de La Guaira (norte), aledaña a Caracas.

El director de esa escuela, Leonardo Suárez, dijo en la rueda de prensa que eran jóvenes desde «preescolar hasta estudiantes que estaban a punto de egresar como técnico medio en aduana».

«Nuestras familias siguen sufriendo, emocionalmente están bastante afectadas, algunas con mucho miedo, ansiedad y preocupación», aseguró.

La coordinadora nacional de Ciudadanía, Yameli Martínez, subrayó la importancia de «apoyar mucho en el ámbito psicoemocional y formar mucho en gestión de riesgos» en las escuelas.

También aseguró que se están preparando para el nuevo año académico, para lo que evalúan diferentes maneras de formación, incluyendo la semipresencialidad o la posibilidad de reubicar a los alumnos en otra institución.

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Con información de EFE Servicios y redes sociales

Fuente de imagen referencial: EFE/Ronald Peña R

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La organización enfatizó que las fallas eléctricas alteran las condiciones esenciales para el bienestar y el crecimiento de la población infantil.

Colapso en las aulas e infraestructura escolar

De acuerdo con Cecodap, las interrupciones del servicio combinadas con las altas temperaturas han dejado en evidencia el grave deterioro de la infraestructura educativa:

• Condiciones extremas: Escuelas con ventilación insuficiente y calor sofocante que impiden la concentración y el aprendizaje.
• Crisis de agua y saneamiento: Limitaciones severas para acceder a agua potable y baños inoperativos. La ONG reportó que hay alumnos que reducen el consumo de agua para evitar usar sanitarios dañados.
• Doble jornada de estrés: Estudiantes que intentan cumplir con sus asignaciones académicas en medio de apagones intermitentes tanto en sus planteles como en sus hogares.

Consecuencias emocionales y psicológicas

La persistente incertidumbre y la inestabilidad del entorno están detonando cuadros clínicos preocupantes en los menores, tales como:

• Alteraciones del sueño y cansancio emocional crónico.
• Ansiedad, irritabilidad y sensación de agotamiento.
• Pérdida de conectividad y aumento notable del estrés dentro del núcleo familiar.

Ante este panorama, la ONG recomendó a los representantes proteger el descanso y la hidratación, mantener en lo posible las rutinas, abrir espacios de desconexión emocional y escuchar activamente a los jóvenes.

Asimismo, subrayó que «las familias no deberían enfrentar solas esta precariedad» y que el Estado está obligado a dar respuestas efectivas y sostenidas.

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Con información de EFE Servicios

Fuente de imagen referencial: Archivo

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«Venezuela va a ser la primera nación que se construya desde cero en la era de la inteligencia artificial. Eso nos brinda la oportunidad de dar un gran salto adelante en todos y cada uno de los sectores, lo que hace que nuestro país resulte muy atractivo para muchos actores«, aseguró Machado en un evento con la comunidad educativa de Harvard.

Durante la conferencia, Machado defendió su idea de privatizar otros sectores como la energía y los minerales, para ella «totalmente abiertos a la inversión privada», porque «no hay suficientes recursos«.

«Tenemos la posibilidad de construir una nación desde cero y crear instituciones que perduren para las generaciones venideras», aseveró Machado, tras apuntar que la IA podría ayudar a atraer a actores «del mundo de las finanzas, de la inversión y de las políticas sociales».

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Con información de EFE Servicios y redes sociales

Fuente de imagen referencial: EFE/Ailen Díaz

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El presente es un material de interés educativo tanto para usuarios avanzados y frecuentes, como para básicos y ocasionales, al cual debemos prestar atención. Puede ser útil su archivo y conservación. Tengamos en cuenta que todos los países e internautas presentamos algún grado de vulnerabilidad y por lo tanto de peligro. Nadie es ajeno a este riesgo, debemos actuar preventivamente para disminuirlo o mitigarlo.

ESET, empresa líder en detección proactiva de amenazas, advierte que el acceso a una cuenta de correo permite a los atacantes llegar a servicios bancarios, plataformas corporativas, información financiera y hasta historiales médicos.

La forma en la que los ciberdelincuentes llegan a las contraseñas de los usuarios es variada en cuanto a dificultad o conocimiento técnico necesario. ESET las divide en tres metodologías: las que abusan de técnicas de ingeniería social, las que utilizan malware y las que ocurren producto de un ataque a la organización que debiera protegerlas.

Qué metodologías usan los piratas informáticos

1. Técnicas de ingeniería social:

Este método usa falsamente el nombre de entidades públicas o compañías reconocidas para reducir las barreras de desconfianza y aumenta la efectividad de los ataques. El más utilizado es el envío de correos electrónicos, o aplicaciones de mensajería en los que el atacante se hace pasar por una entidad legítima para engañar a la víctima y persuadirla de que entregue sus datos de acceso de forma voluntaria.

Estos mensajes tienen como característica común que apelan a la urgencia y simulan ser una notificación de algún problema que requiere acción inmediata: inconvenientes con una cuenta, un pago rechazado, problemas con una reserva, entre miles de excusas. Suelen contener un link malicioso a sitios que imitan a los legítimos para lograr el robo de los datos sensibles de las víctimas, como contraseñas y nombres de usuario.

Otra forma que toma el phishing es a través de sitios falsos que se posicionan entre los resultados de buscadores como Google con anuncios patrocinados, debido a que el atacante paga por visibilidad para suplantar páginas reales. En estos escenarios hasta personas precavidas pueden ser engañadas para que hagan clic en un resultado aparentemente legítimo que replica la identidad visual de bancos, plataformas de correo, servicios en la nube o empresas de renombre.

2. Distribución de malware específico:

Otra vía frecuente para el robo de contraseñas es el uso de malware, que actúan una vez que el dispositivo del usuario ha sido comprometido. En estos casos, explica ESET, que no hay un engaño puntual ni un mensaje que funcione como alerta, sino que el robo ocurre en segundo plano, muchas veces sin que la víctima lo perciba.

Los infostealers, keyloggers y spyware tienen en común la recolección de información sensible de forma continua, incluyendo contraseñas almacenadas en navegadores, datos de autocompletado, credenciales de aplicaciones y sesiones activas. El impacto de estos tipos de malware, no se limita a una sola cuenta, ya que el programa malicioso sigue recolectando credenciales mientras el usuario utiliza el dispositivo infectado, puntualiza ESET.

Dentro de este mismo ecosistema aparecen los troyanos bancarios, que se enfocan específicamente en credenciales de accesos a cuentas bancarias y plataformas financieras. Mediante ventanas falsas capturan datos en el momento que el usuario los ingresa. Este tipo de amenaza, que no es nueva en la región, superó las 650 mil detecciones únicas durante 2025 de las cuales 110 mil correspondieron a una misma familia: Guildma.

3. Ataque a organizaciones:

Otra fuente relevante de robo de credenciales son los incidentes en los que las bases de datos de una organización quedan expuestas como consecuencia de una debilidad o falla en sus sistemas. En los escenarios más críticos, las filtraciones incluyen credenciales completas, ya sea en texto plano o con mecanismos de protección débiles, lo que permite a los atacantes reutilizarlas de forma inmediata. Sin embargo, incluso cuando las contraseñas no quedan expuestas directamente, la filtración de correos electrónicos o nombres de usuario siguen siendo de valor para los agentes maliciosos. Esta información se utiliza luego como base para ataques de relleno de credenciales o fuerza bruta, aprovechando la reutilización de contraseñas entre distintos servicios.

Una vez que una base de datos es comprometida, la información puede circular durante años en foros clandestinos y reutilizarse en distintos contextos y contra múltiples plataformas. De esta forma, una brecha puntual en una organización termina amplificando el riesgo para otras empresas y para los propios usuarios, incluso mucho después de que el incidente original haya sido corregido.

“También existen amenazas que usan fuerza bruta. Estas consisten en probar de manera automatizada múltiples combinaciones de usuario y contraseña hasta lograr un acceso válido, sin necesidad de engañar al usuario ni de comprometer previamente su dispositivo. Suele apoyarse en listas de contraseñas comunes o en credenciales filtradas en incidentes anteriores, aprovechando la reutilización de claves y la falta de controles adicionales de autenticación. Cuando los servicios expuestos no cuentan con mecanismos de limitación de intentos o monitoreo adecuado, este tipo de ataques sigue siendo efectivo, especialmente contra accesos remotos, aplicaciones web y servicios corporativos publicados en Internet.”, comenta Martina López, Investigadora de seguridad informática de ESET Latinoamérica.

Se aconseja combinar y sumar buenas prácticas con medidas preventivas

El robo de credenciales por parte del cibercrimen puede producirse a través de distintos vectores. El equipo de investigadores de ESET sostiene que la prevención no depende de que se tome una sola medida, sino de una combinación de prácticas:

• Usar contraseñas únicas y robustas para cada servicio, ya que el stuffing de credenciales es común entre los ciberatacantes con credenciales que son comercializadas.
• Habilitar la autenticación multifactor cuando sea posible, ya que este mecanismo complementa y refuerza las contraseñas que utilizamos.
• Desconfiar de mensajes inesperados y evitar descargar archivos o ingresar a enlaces sospechosos, ya que el malware y el phishing siguen siendo las formas más comunes de robo de credenciales.
• Almacenar las contraseñas en gestores, y evitar guardarlas en texto plano o en dispositivos compartidos.
• Mantener sistemas y aplicaciones actualizadas para enmendar posibles vulnerabilidades que se tengan.
• Revisar accesos y actividad inusual en las cuentas, ya sea manteniendo encendidas las alertas de inicio de sesión o buscando dentro de las secciones de privacidad o accesos de las aplicaciones.

En caso de que la contraseña ya haya sido robada, desde ESET destacan que el tiempo de reacción marca la diferencia entre un incidente aislado o un problema mayor. Por eso, recomiendan:

• Cambiar las contraseñas afectadas y todas aquellas donde se haya usado la misma credencial.
• Cerrar las sesiones activas de la cuenta afectada y desautorizar accesos recientes, en servicios y aplicaciones donde exista la posibilidad.
• Verificar cambios no autorizados en las cuentas, y monitorear para el futuro: Mensajes, configuraciones, pagos, entre otros.
• Usar una herramienta de seguridad en los dispositivos potencialmente afectados, para eliminar códigos maliciosos si los hubiere.

«Si bien el robo de contraseñas no es una problemática nueva, sí es una que sigue creciendo y adaptándose a las nuevas tecnologías, junto a nuestra vida digital cada vez más compleja. En estas líneas, la educación digital y las buenas prácticas se vuelven necesarias para proteger nuestra identidad, información y dispositivos a nivel individual y corporativo. Mantenerse informado es vital para adelantarnos a las últimas tendencias de seguridad informática», concluye López de ESET.

ESET invita a conocer más sobre seguridad informática visitando: https://www.welivesecurity.com/es/

Para obtener otros útiles datos preventivos está igualmente disponible en Venezuela: https://www.eset.com/ve/, y sus redes sociales @eset_ve. También Instagram (@esetla) y Facebook (ESET).

Con información e imágenes referenciales suministradas por ESET y Comstat Rowland

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«La primera etapa de un ataque típico de ingeniería social es la recopilación de información. La siguiente es utilizar esa información como arma en un ataque de spearphishing diseñado para engañar al destinatario y que instale sin saberlo malware en su dispositivo. O, potencialmente, para que comparta sus credenciales corporativas para obtener acceso inicial. Esto podría lograrse a través de un correo electrónico, un mensaje de texto o incluso una llamada telefónica. Alternativamente, podrían utilizar la información para suplantar a un ejecutivo de alto nivel o a un proveedor en un correo electrónico, una llamada telefónica o una videollamada en la que soliciten una transferencia bancaria urgente», revela Martina Lopez, Investigadora de Seguridad Informática de ESET Latinoamérica.

Las principales plataformas para compartir este tipo de información son las habituales. LinkedIn es quizás la más utilizada. Se podría describir como la mayor base de datos abierta de información corporativa del mundo: un auténtico tesoro de puestos de trabajo, funciones, responsabilidades y relaciones internas. También es el lugar donde los reclutadores publican ofertas de empleo, que pueden revelar demasiados detalles técnicos que luego pueden aprovecharse en ataques de spearphishing.

GitHub es quizás más conocido en el contexto de la ciberseguridad como un lugar donde los desarrolladores distraídos publican secretos codificados, direcciones IP y datos de clientes. Pero también pueden compartir información más inocua sobre nombres de proyectos, nombres de canalizaciones CI/CD e información sobre las pilas tecnológicas y las bibliotecas de código abierto que utilizan. También pueden compartir direcciones de correo electrónico corporativas en las configuraciones de Git commit.

Luego están las plataformas sociales clásicas orientadas al usuario final, como Instagram y X. Aquí es donde los empleados suelen compartir detalles sobre sus planes de viaje a conferencias y otros eventos, lo que podría utilizarse en su contra y en contra de su organización. Incluso la información que aparece en el sitio web de su empresa podría ser útil para un posible estafador o hacker. Piense en detalles sobre plataformas técnicas, proveedores y socios, o anuncios corporativos importantes, como actividades de fusiones y adquisiciones. Todo ello podría servir de pretexto para un phishing sofisticado.

Los ataques preliminarmente mencionados suelen requerir una combinación de suplantación de identidad, urgencia y relevancia. A continuación se presentan algunos ejemplos hipotéticos:

• Un atacante encuentra información en LinkedIn sobre un nuevo empleado que ocupa un puesto en el departamento de TI de la empresa A, incluyendo sus funciones y responsabilidades principales. Se hace pasar por un proveedor tecnológico clave y afirma que es necesaria una actualización de seguridad urgente, haciendo referencia al nombre, los datos de contacto y el puesto del objetivo. El enlace de la actualización es malicioso.
• Un agente malicioso encuentra información sobre dos compañeros de trabajo en GitHub, incluido el proyecto en el que están trabajando. Se hace pasar por uno de ellos en un correo electrónico en el que le pide al otro que revise un documento adjunto, que contiene malware.
• Un estafador encuentra un video de un ejecutivo en LinkedIn o en el sitio web de una empresa. Ve en el feed de Instagram/X de esa persona que va a dar una conferencia y que estará fuera de la oficina. Sabiendo que puede ser difícil ponerse en contacto con el ejecutivo, lanza un ataque BEC deepfake utilizando video o audio para engañar a un miembro del equipo financiero y que transfiera fondos urgentes a un nuevo proveedor.

Desde ESET describen ejemplos reales de actores maliciosos que utilizan técnicas de «inteligencia de fuentes abiertas» (OSINT) en las primeras etapas de los ataques. Entre ellos se incluyen:

• Un ataque BEC que le costó 3.6 millones de dólares a Children’s Healthcare of Atlanta (CHOA): es probable que los actores maliciosos revisaran los comunicados de prensa sobre un campus recién anunciado para obtener más detalles, incluido el socio constructor del hospital. A continuación, habrían utilizado LinkedIn y/o el sitio web de la empresa para identificar a los principales ejecutivos y miembros del equipo financiero de la empresa constructora implicada (JE Dunn). Por último, se hicieron pasar por el director financiero en un correo electrónico enviado al equipo financiero de CHOA en el que solicitaban que actualizaran sus datos de pago para JE Dunn.
• Los grupos SEABORGIUM, con sede en Rusia, y TA453, alineado con Irán, utilizan OSINT para realizar reconocimientos antes de lanzar ataques de spearphishing contra objetivos preseleccionados. Según el NCSC del Reino Unido, utilizan las redes sociales y las plataformas de networking profesional para «investigar los intereses [de sus objetivos] e identificar sus contactos sociales o profesionales en el mundo real». Una vez que han establecido la confianza y la relación a través del correo electrónico, envían un enlace para recopilar las credenciales de las víctimas.

Educación: el arma preventiva más potente

“Si bien los riesgos de compartir en exceso son reales, las soluciones son sencillas. El arma más potente es la educación, actualizar los programas de concienciación sobre seguridad es un punto fundamental para garantizar que quienes integran una compañía comprendan la importancia de no compartir en exceso en las redes sociales. Solicitar al personal que evite compartir información a través de mensajes directos no solicitados, incluso si reconocen al usuario (ya que su cuenta podría haber sido suplantada) y asegurarse de que sean capaces de detectar los intentos de phishing, BEC y deepfake.”, aconseja Lopez de ESET Latinoamérica.

Además, dentro de las recomendaciones de seguridad de ESET Latinoamérica, se encuentra el respaldar esto con una política estricta sobre el uso de las redes sociales, definiendo límites claros sobre lo que se puede y no se puede compartir, y aplicando fronteras claras entre las cuentas personales y las profesionales/oficiales. Es posible que también sea necesario revisar y actualizar los sitios web y las cuentas corporativas para eliminar cualquier información que pueda ser utilizada como arma.

Chequear la autenticación multifactorial (MFA) y las contraseñas seguras (almacenadas en un administrador de contraseñas) también deben ser una práctica habitual en todas las cuentas de redes sociales, por si las cuentas profesionales son comprometidas para atacar a los compañeros de trabajo.

Por último, supervisar las cuentas de acceso público, siempre que sea posible, para detectar cualquier información que pueda ser utilizada para el spearphishing y el BEC, y realizar ejercicios de equipo rojo con los empleados para poner a prueba su concienciación.

“La IA está haciendo que sea más rápido y fácil que nunca para los actores maliciosos perfilar a sus objetivos, recopilar OSINT y luego redactar correos electrónicos/mensajes convincentes en un lenguaje natural perfecto. Los deepfakes impulsados por IA aumentan aún más sus opciones. La conclusión debería ser que, si algo es de dominio público, hay que esperar que un ciberdelincuente también lo sepa y que pronto llamará a la puerta”, cierra Martina Lopez de ESET.

ESET invita a conocer más sobre seguridad informática visitando: https://www.welivesecurity.com/es/

Para obtener otros útiles datos preventivos está igualmente disponible en Venezuela: https://www.eset.com/ve/, y sus redes sociales @eset_ve. También Instagram (@esetla) y Facebook (ESET).

Con información e imagen referencial suministradas por ESET y Comstat Rowland

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La combinación de programas de desarrollo empresarial con énfasis en los avances tecnológicos, el apoyo a la salud, así como el fomento a iniciativas sociales y culturales posicionan a Bancamiga como un referente de responsabilidad social empresarial en el sector bancario venezolano, sostiene José Simón Elarba, Presidente de la Junta Directiva de Bancamiga Banco Universal.

“Así como marcamos pauta con nuestro crecimiento y liderazgo en el sector bancario, nuestra gestión social trasciende la banca tradicional y nos diferencia de las demás instituciones financieras”, recalcó.

Los programas orientados a la promoción del emprendimiento y el desarrollo empresarial se posicionaron como el área de mayor impacto, beneficiando a unas 5.000 personas mediante espacios de capacitación que integraron las tendencias tecnológicas y claves para modelos de negocios exitosos.

Bancamiga marcó un hito histórico con su conferencia sobre Inteligencia Artificial (IA) en la Sala Ríos Reyna del Teatro Teresa Carreño, con la participación de expertos internacionales en las nuevas fronteras digitales. Este compromiso con la innovación se extendió a la Semana Global del Emprendimiento y al apoyo de Technovation Girls Venezuela 2024-2025, donde más de 350 adolescentes diseñaron aplicaciones móviles para resolver problemas sociales, promoviendo la equidad de género en ambitos como la ciencia y la tecnología, o la ingeniería y las matemáticas.

Asimismo, a través del Fondo Editorial Bancamiga se publicó el “Manual para emprendedores: Diez preguntas claves para emprender en Venezuela”, una herramienta que suma más de 5.000 descargas digitales y 500 ejemplares impresos.

Además, se realizaron foros presenciales o en línea, dirigidos a emprendedores, pequeños y medianos empresarios en la gran Caracas, Valencia, Porlamar y Puerto Ordaz, expresa y resume un comunicado de la institución.

Sembrando el futuro

Bancamiga entiende que el desarrollo del país comienza en las aulas. Con el programa “La Imagen y La Palabra”, 72 estudiantes de Artigas, Antímano y Catia fortalecieron sus habilidades de lecto-escritura. De igual modo, el banco capacitó a 76 docentes a través de “Creando Ideas. Juntos por Venezuela”, contribuyendo con la educación y utilizando la metodología Design Thinking para apoyar el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

La promoción de la lectura y las artes fue constante gracias a la alianza con la Fundación por la Lectura MFM, el patrocinio por tercer año consecutivo de la Feria del Libro del Oeste de Caracas (UCAB) y el acompañamiento a El Sistema en su 50° aniversario, celebrando el programa social y artístico más emblemático del país.

Compromiso con el bienestar social

La gestión social de 2025 también abrazó las causas más sensibles. El banco donó un equipo de radiofrecuencia para el manejo del dolor, camas clínicas y monitores multiparámetros para la atención en la unidad de enfermedades renales del Hospital Dr. Domingo Luciani.

El espíritu solidario se hizo presente con el equipo de Voluntarios Bancamiga, quienes brindaron atención social y alimentos al Centro de Atención Integral de Niños y Adolescentes (CAINA), en Gavilán (Miranda).

En el ámbito deportivo, la institución continuó respaldando al fútbol femenino con el apoyo a la Academia Integral de Fútbol Femenino Capital FC (ADIFFEM), beneficiando a 130 niñas en su formación integral.

Finalmente, la participación en la feria “Venezuela Productiva” del PNUD ratificó el compromiso de Bancamiga con los sectores estratégicos que impulsan la economía nacional. Con estas acciones, Bancamiga no solo cierra un año de gestión exitosa, sino que se proyecta como un actor fundamental en el desarrollo y la construcción de una Venezuela solidaria, próspera e innovadora.

De interés: Diez hitos que han marcado el crecimiento de Bancamiga en 2025

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El pontífice estadounidense y con nacionalidad peruana hizo el anuncio durante una audiencia en la plaza de San Pedro con motivo del Jubileo del Mundo Educativo, que esta semana reúne en Roma a más de 20.000 personas de 124 países.

El Pacto Educativo Global fue una iniciativa del papa Francisco, con el objetivo de unir esfuerzos para una transformación cultural profunda, integral y a largo plazo a través de la educación, según explican en su web las Escuelas Católicas.

Esta iniciativa se estructura en cinco ejes temáticos: dignidad y derechos humanos; fraternidad y cooperación; tecnología y ecología integral; educación y promoción de la paz y la ciudadanía y cultura y religiones, según esta institución, que se sumó al Pacto Educativo Global en 2021 y en el que participan 553 colegios y alrededor de 410.000 alumnos.

Durante su intervención, León XIV agradeció la «gran contribución de maestros y educadores» y advirtió de que no valorarla supone «hipotecar el propio futuro».

«Tengamos cuidado, dañar el papel social y cultural de los formadores es hipotecar el propio futuro y una crisis en la transmisión del saber conlleva una crisis de esperanza», dijo León XIV ante una plaza abarrotada.

Además, expresó su preocupación por la «fragilidad interior generalizada» de alumnos y educadores, que a menudo se sienten «cansados y sobrecargados de tareas burocráticas».

En este contexto, el papa se refirió a la inteligencia artificial, que «puede aislar aún más a estudiantes ya aislados, dándoles la ilusión de no necesitar a los demás o, peor aún, la sensación de no ser dignos de ellos».

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De acuerdo con el gerente de Expansión de Kumon y especialista en materia educativa, Guillermo Parás Treviño, es necesario hacer un análisis de dichas secuelas, pese a que ya pasaron cinco años del inicio de la pandemia.

“Donde estamos viendo un impacto mayor es en el tema de concentración y hábitos de estudio. Ahí sí vemos que los alumnos están teniendo problemas para concentrarse en períodos sostenidos, en mayor medida que antes del Covid-19”, agregó el especialista.

Ante este panorama, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco, por sus siglas en inglés) arrancó en mayo pasado el Estudio Regional Comparativo y Explicativo ERCE 2025, para medir el nivel socioemocional y de aprendizaje en los estudiantes.

Dicha prueba se aplica cada cinco años en dieciséis naciones de Latinoamérica. La anterior, que se realizó en 2019, estuvo liderada por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la Oficina Regional de la Unesco.

Un portavoz de la Unesco explicó en junio pasado que “el objetivo principal del ERCE 2025 es evaluar el impacto de la pandemia de Covid-19 en el aprendizaje de los estudiantes y proporcionar información valiosa para diseñar políticas educativas basadas en evidencia. La prueba piloto ya se aplicó en algunos países para validar los instrumentos de evaluación”.

Para México, la evaluación se aplica en el estado de Nuevo León (norte) y busca examinar conocimientos de estudiantes de tercer y sexto grado de primaria, principalmente en áreas como lectura, matemáticas y ciencias naturales.

Foco de dificultades en Latinoamérica

Parás Treviño advirtió que la falta de aprendizaje en matemáticas, inglés y lectura es uno de los principales factores que pueden afectar el desarrollo académico y profesional de miles de niños en nivel básico en Latinoamérica. Esto puede conllevar a que no alcancen una carrera universitaria, advirtió el gerente de Kumon.

La realización del estudio de la Unesco de 2019, antes de la pandemia, arrojó que los niveles persistían bajos en la región, sin avances significativos con la anterior evaluación de 2013.

Por ello, el instituto Kumon ha practicado más de 45.000 pruebas de diagnóstico educativo a niños de nivel básico en México y Centroamérica durante el último año, donde un 80 % reflejan un bajo nivel en matemáticas y lectura.

El idioma inglés también ha sido reflejo de este rezago. Al respecto, Parás Treviño advirtió que la falta de concentración y de habilidades para estudiar, que se vienen arrastrando del periodo pandémico, son las causas inmediatas de este escenario.

El directivo también indicó que a los alumnos de reciente ingreso se les dificulta resolver problemas sobre ecuaciones matemáticas.

Revertir el rezago

Parás Treviño declaró que este impacto perdurará por muchos años en Latinoamérica, aunque existen ciertas ventajas al ser una generación con más acceso a la tecnología, lo que puede ayudar a revertir la afectación en materia educativa.

Por ello, Kumon desarrolló el programa Connect, que se utiliza por medio de una tableta electrónica, para aprender de una manera didáctica con programas especializados e individuales para cada alumno.

El programa consiste en digitalizar el método tradicional de hojas y papel, para no perder la esencia del desarrollo motriz fino de la infancia.

La ventaja de esta nueva iniciativa es la inmediata retroalimentación y el seguimiento cercano del trabajo diario del alumno, para que exista una mejor comunicación entre alumnos y padres de familia.

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Fuente de imagen referencial: EFE/Lizeth Arauz/XquendaFoto Kumon

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«Aunque millones de vidas han mejorado gracias a los avances en salud, educación, energía y conectividad digital, el ritmo de cambio sigue siendo insuficiente para alcanzar los objetivos en 2030″, apunta el organismo en un comunicado.

De hecho, un 18 % de los objetivos han retrocedido en su evaluación y tan solo el 35 % de estos objetivos «van por buen camino o progresan moderadamente».

El secretario general de la ONU, António Guterres, en su presentación del informe, no dejó de resaltar los avances registrados: mayor acceso mundial a electricidad o internet, protecciones sociales que ya cubren a la mitad del mundo, matrimonios infantiles a la baja, mayor acceso a la educación infantil, crecimiento de las energías renovables y avance en la representación de la mujer.

Asimismo, la ONU denuncia que más de 700 millones de personas siguen viviendo en la extrema pobreza, algo que afecta a una de cada diez personas en el mundo.

Las recientes crisis han estancado los avances en esta área, especialmente en el África subsahariana y en otras regiones afectadas por conflictos.

Objetivos rezagados

El organismo asegura en su informe que, sin una aceleración significativa de los esfuerzos, en 2030 el 8,9 % de la población mundial seguirá viviendo en la extrema pobreza.

Otro de los objetivos que continúan rezagados es el de «cero hambre», puesto que en 2023 un 9,1 % de la población mundial (entre 713 y 757 millones de personas), sufría hambruna.

Ese año, más de 2.000 millones de personas también experimentaban inseguridad alimentaria entre moderada y grave.

El organismo destaca que estos altos niveles de hambre, inseguridad alimentaria y malnutrición están impulsados por los conflictos, la variabilidad climática y la inestabilidad económica.

Por otro lado, el informe hace especial hincapié en el cambio climático, que llevó a que 2023 fuese el año más caluroso jamás registrado, con alrededor de 1,55 grados centígrados por encima de los niveles de la era preindustrial.

Este fenómeno ha causado el mayor desplazamiento humano por razones climáticas en 16 años y a un empeoramiento de la inseguridad alimentaria, las pérdidas económicas y la inestabilidad.

Otros datos del informe de la ONU

La ONU define 2025 como «un año crucial para la acción climática», ya que se cumplen diez años del Acuerdo de París y este el ecuador «de una década decisiva para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero».

Por otro lado, la organización indaga en la importancia del agua potable y señala que en 2024, 2.200 millones de personas carecían de agua potable gestionada de forma segura.

Mientras que 3.400 millones no disponían de saneamiento administrado de manera segura y 1.700 millones tampoco tenían servicios básicos de higiene en el hogar.

Pese a todo, el porcentaje de población que usa agua potable gestionada de forma segura se incrementó del 68 % al 74 %.

Los conflictos, que en 2024 causaron la muerte de unas 50.000 personas y el desplazamiento forzoso de más de 120 millones, siguen en el punto de mira de la ONU como una de las metas más rezagadas de los ODS.

Así, la pérdida de vidas por conflictos armados se incrementó en 2024 un 40 % con respecto al año anterior, lo que supone que al menos una persona moría cada doce minutos debido a un conflicto.

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Fuente de imagen referencial: EFE/Angel Colmenares

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«Llevaremos campañas y jornadas de cedulación, de identificación, de aproximación a nuestros ciudadanos de la Guayana Esequiba. (Para) demostrarles que los queremos, que son nuestros, que son tan venezolanos como nosotros», afirmó Villamizar durante su acto de juramentación como nuevo jefe regional, transmitido por la estatal Venezolana de Televisión (VTV).

Según el militar, la optimización de algunos servicios públicos está entre las principales acciones que considera deben realizarse para tener «un impacto real» en la vida de los habitantes del municipio Sifontes, en Bolívar, y «propiamente» de la Guayana Esequiba, que Venezuela considera su estado número 24.

Neil Villamizar prometió llevar a los esequibanos la atención en salud

«Necesitamos, y ya iniciamos, un plan de recuperación vial (…). Igualmente, recibí el respaldo del ministro de Energía Eléctrica, (Jorge) Márquez, quien ya revisó el proyecto para mejorar la electricidad y llevar el servicio eléctrico hasta allá, hasta la Guayana Esequiba», indicó el gobernador electo el pasado 25 de mayo.

Neil Villamizar prometió llevar a los esequibanos la atención en salud y educación y adelantó que ha mantenido conversaciones sobre la necesidad de reactivar el aeropuerto de la ciudad de Tumeremo.

Las diferencias por los límites fronterizos en torno al Esequibo comenzaron con el Laudo Arbitral de París de 1899, que dio la soberanía del territorio a la entonces Guyana Británica.

Décadas después, Venezuela declaró nulo ese fallo y firmó con el Reino Unido el Acuerdo de Ginebra de 1966, que determinó crear una comisión para resolver la histórica controversia, lo que no se ha materializado.

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Sus orígenes se remontan a marzo de 1955, cuando el padre Vélaz daba clases de catecismo en el sector del 23 de Enero, en el oeste de Caracas, y se percató de la necesidad de impartir educación formal a los niños de la zona.

Allí contó con la ayuda de Abraham y Patricia Reyes, quienes donaron su casa para que sirviera como sede de la primera escuela de Fe y Alegría con 100 alumnos inscritos.

El éxito de Fe y Alegría en Venezuela hizo que Vélaz viajara a Ecuador, donde se construyó la primera escuela en una comunidad indígena de Quito, de la que fue director, luego de haber recorrido sectores de la capital ecuatoriana y de la ciudad de Guayaquil para medir el pulso de la motivación y la posibilidad de ampliación del sistema.

A partir de allí, el proyecto se extendió a otras naciones de la región como Perú, Haití, Bolivia, Honduras, así como a los lejanos Chad, Madagascar, Italia, España, hasta llegar, en 2014, a la República Democrática del Congo.

En la actualidad, 785.115 estudiantes reciben clases en español, italiano, francés, franco congoleño, así como portugués.

 

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El informe, que analiza la evolución en los últimos cinco años, recalca en su parte positiva que un 88 % de países han aprobado leyes contra la violencia de género (con previsión de servicios para las víctimas), una mayoría prohíbe ya la discriminación laboral por género y un 44 % han adoptado medidas para mejorar la educación de las niñas y su permanencia en la escuela.

Pero en la parte negativa, reconoce que la pandemia de covid agravó las disparidades de género, y que la polarización política cada vez más presente en muchos países ha permitido la emergencia de ‘actores anti-derechos’ que están «socavando consensos antiguos sobre asuntos básicos de los derechos femeninos» y trabajando por bloquear o ralentizar su aplicación.

Además, el explosivo crecimiento de la tecnología digital ha traído nuevas amenazas y violencias contra mujeres y niñas, y las crisis económicas en un país u otro siguen cebándose en las mujeres, que suelen ser las primeras en perder sus empleos, mientras que el siempre ingrato trabajo del cuidado de niños y mayores recae casi sistemáticamente en madres o hijas.

El informe ilustra con cifras y porcentajes la evolución de las cuestiones de género en este pasado lustro, cubriendo una extensa gama de ámbitos políticos, económicos o sanitarios. En casi todos los casos donde se registran mejoras hay un ‘pero’ que indica su fragilidad.

Datos del informe de ONU Mujeres

En el plano legal, se han implementado en el mundo 1.531 reformas pro igualdad, pero las mujeres aún tienen un 64 % de los derechos de los hombres; el número de parlamentarias se ha doblado desde 1995, pero 3/4 partes de los escaños siguen estando en manos masculinas.

Es significativo que en lo relativo a la educación, las adolescentes ya superan a sus pares masculinos en número, pero ese ‘salto’ falta por darse en África y el centro-sur de Asia, las regiones más pobres del mundo.

Lo mismo sucede con el matrimonio infantil: cayó del 24 % al 19 % entre 2003 y 2023, pero esa mejora se logró en casi todos los casos en hogares acomodados o ricos.

La protección social para las mujeres ha mejorado mucho, y en los últimos 13 años creció un 33 % en todo el mundo; sin embargo, 2.000 millones de niñas y mujeres aún no tenían ningún tipo de cobertura en 2023.

En el mundo laboral, el desequilibrio se ha reducido pero sigue siendo alto: en la franja de edad 25-54 años, un 92 % de los hombres es laboralmente activo, frente al 63 % de las mujeres.

Además, las mujeres abundan en la llamada economía informal: sumaban 772 millones, sin acceso a ninguna protección.

De interés: Oxfam: 80% de las mujeres en América Latina ha sufrido violencia de género

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Fuente de imagen referencial: EFE/José Mendez

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Los anfitriones y expositores en el Desayuno Tecnológico de ESET Venezuela

“Son 15 años donde la empresa y la marca han confiado en el país, educando sobre el tema de ciberseguridad”, afirmó Carlos López, gerente de soporte y capacitación de ESET Venezuela. “Siempre hemos trabajado sobre el pilar educativo, concientizando al usuario para hacer de internet un lugar más seguro”.

La inteligencia artificial, una tecnología en constante evolución, fue uno de los puntos centrales de la jornada. López destacó que esta herramienta, si bien representa un gran avance, también plantea nuevos desafíos. “Debemos estar siempre al ritmo y a la altura de las tecnologías”, aseguró.

Michele Flammia: Sólido compromiso

Por su parte, Michele Flammia, gerente general de ESET Venezuela, resaltó el compromiso de la empresa con el mercado nacional desde el año 2009. “ESET es una empresa de ciberseguridad que tiene productos antivirus, anti-malware, protección XDR y todas las tecnologías que utilizan inteligencia artificial”.

José Luis Rangel, gerente comercial de la empresa, enfatizó la importancia de la educación en esta área: “Hemos logrado llevar charlas de concientización a importantes instituciones educativas del país”. Es importante que la gente nunca dé por sentado que la seguridad no es necesaria en sus dispositivos electrónicos, subrayó.

La positiva proyección de ESET

Los ejecutivos de ESET coincidieron en que uno de los principales desafíos es lograr que las empresas y los usuarios en general comprendan la importancia de protegerse de las ciberamenazas y que implementen medidas preventivas. “Muchos aún ven la ciberseguridad como un gasto y no como una inversión”, afirmó Flammia.

Pese a los desafíos, los representantes de ESET se mostraron optimistas sobre el futuro. “Siempre estaremos a la vanguardia de la tecnología”, aseguró Flammia. “Pueden seguir confiando en el desarrollo de ESET”.

La educación y la concientización son fundamentos primordiales de la estrategia de la empresa en Venezuela. Por ello han desarrollado diversos programas educativos dirigidos a estudiantes, profesionales y empresas, con el objetivo de fortalecer la cultura de la ciberseguridad en el país.

Para obtener más información, visite el sitio web de ESET: https://www.eset.com/ve/. También sus redes sociales: Instagram (@eset_ve) y Facebook: (ESET).

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Cobertura directa, más información de ESET y Comstat Rowland Comunicaciones Estratégicas

Producción audiovisual: Jesús Ramírez

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Los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) encendieron las alarmas sobre la capacidad de los jóvenes para aplicar los conocimientos matemáticos en la vida diaria y en futuras actividades de aprendizaje, como lo puede ser el acceso a los estudios universitarios.

El estudio -que evalúa a jóvenes de 15 años en áreas como lectura, ciencias y matemáticas- busca medir la preparación de los alumnos para enfrentar los desafíos de la sociedad moderna y, en el caso de las matemáticas, PISA se centra en la capacidad de los estudiantes para formular, emplear e interpretar las matemáticas en contextos como razonamiento matemático, utilización de conceptos, procedimientos, hechos y herramientas para describir, explicar y predecir fenómenos.

Mientras que en ALC esta cifra se eleva al 75 %, en los demás países miembros de la organización el porcentaje de estudiantes que no alcanza el nivel básico en matemáticas es apenas del 23 %.

El bajo nivel académico en la región, particularmente en matemáticas, fue tema central durante el Congreso Internacional de Emprendimiento organizado por BusinessKids, firma presente en 30 países y cuatro continentes.

Aquí se evidenció la preocupante brecha entre los conocimientos matemáticos que los estudiantes deberían tener según su grado escolar y los que realmente poseen, con un atraso que, en algunos casos, llega hasta los 4 ciclos escolares.

Los expertos advierten que esta deficiencia matemática impacta en el futuro académico y profesional del alumnado, puesto que «son una base fundamental para que el alumno tenga herramientas para su desarrollo académico y alcanzar una mejor esfera laboral o de emprendimiento», afirmó la presidenta de BusinessKids, María del Carmen Cabrera.

Además, comentó que dicho impacto se extiende también al ámbito del emprendimiento y destacó que «hay estudios que correlacionan el conocimiento de matemáticas con mejores ingresos del alumno en su vida adulta, ya sea porque pudo ingresar a la universidad o emprender».

Hoy más que nunca, es crucial el aprendizaje a lo largo de la vida para preparar a los jóvenes para trabajos que aún no existen.

El Volumen V de PISA presenta estrategias de aprendizaje efectivas para los estudiantes y ya está disponible.

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— OCDE ➡️ Mejores Políticas para una Vida Mejor (@ocdeenespanol) November 13, 2024

De interés: Abordarán en Bogotá plan para enfrentar violencia en la educación en América Latina

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Fuente de imagen referencial: EFE/David Guzmán

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Estas naciones suscribieron el ‘Llamado a la acción de Bogotá’, presentado en la clausura de la primera Conferencia Ministerial Mundial para poner fin a la violencia contra la infancia, que está enfocado, según Murillo, «en la urgente necesidad de poner fin a la violencia», que es «inaceptable».

El documento también compromete a los firmantes al cumplimiento de todos los acuerdos internacionales relacionados con la protección de los jóvenes.

«Este compromiso es retador, pero nuestras sociedades tienen que responder a este reto, si no nos retamos no vamos a avanzar a proteger a la infancia como debe ser protegida«, expresó Murillo y agregó que «esta conferencia es un avance importante hacia el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible».

El ‘Llamado a la acción de Bogotá’ fue suscrito por Andorra, Austria, Bélgica, Brasil, Bulgaria, Canadá, Chile, Colombia, República Dominicana, Ecuador, El Salvador, Etiopía, Esuatini, Finlandia, Francia, Georgia, Alemania, Grecia, Guatemala, Irlanda, Italia, Jamaica, Japón, Kenia, Luxemburgo, México y Marruecos.

El documento también compromete a los firmantes al cumplimiento de todos los acuerdos. El encuentro marcó un nuevo récord reconocido por Guinness , de mayor número de países presentes, pues participaron 119 naciones en total (Fuente de esta imagen referencial: EFE/Carlos Ortega)

También lo acogieron Países Bajos, Nueva Zelanda, Macedonia del Norte, Noruega, Pakistán, Paraguay, Panamá, Perú, Filipinas, Polonia, Portugal, Rumania, Eslovaquia, España, Suecia, Turquía, Ucrania, Reino Unido y Uruguay.

La conferencia, en la que participaron más de 1.400 personas, también propició el «lanzamiento del primer movimiento global dedicado a la protección contra la violencia infantil», que estará liderado por niños, niñas y adolescentes y era uno de los objetivos de este evento.

Igualmente fue anunciada, según Murillo, «una iniciativa colectiva también renovada de protección a la niñez y guiada por los estados» y la «creación de una plataforma para sobrevivientes de las violencias» para que allí puedan compartir sus experiencias.

Durante la clausura, el canciller Murillo recibió un certificado porque Colombia rompió el récord Guinness al acoger la cumbre para poner fin a la violencia contra la niñez con el mayor número de países presentes, pues participaron 119 naciones en total.

«Llegamos a la ceremonia de clausura, que por un lado nos llena de cierta nostalgia porque tendremos que salir a nuestros países, pero por otro lado vamos cargados de esperanza porque nos vamos con rutas de acción», afirmó Murillo.

Representantes de todos los países se reunieron en la cumbre (Fuente de esta imagen referencial: EFE/Carlos Ortega)

En la jornada final también intervino Melanie López, una niña guatemalteca que alzó su voz para manifestar que «cada golpe, cada grito, cada abuso es un ataque hacia la inocencia y pureza de nuestra sociedad, los niños son el futuro».

«¿Qué tipo de sociedad estamos construyendo? Tenemos que crear una sociedad en la que los niños y niñas no tengan miedo de salir a cualquier lugar», afirmó entre los aplausos de los asistentes.

Esta conferencia fue organizada por los Gobiernos de Colombia y Suecia; la Organización Mundial de la Salud (OMS); la Representante Especial sobre la Violencia contra los Niños, y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y fue la primera vez que se reunieron tantos países para hablar de este tema.

«Estamos en un momento clave de cambio para destacar que se debe acabar la violencia contra los niños y sí es posible cambiar la calidad de vida, educación y servicios sociales disponibles para los niños», concluyó la ministra de Servicios Sociales de Suecia, Camilla Waltersson.

De interés: Abordarán en Bogotá plan para enfrentar violencia en la educación en América Latina

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Fuente de imagen referencial principal: EFE/Carlos Ortega

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Citando épocas pasadas, afirmó en su discurso que se podría pensar que antes «la educación era un privilegio» pero que es «una condición que aún no se ha extinguido», añadió.

Asimismo, advirtió contra la Inteligencia Artificial: «Ningún algoritmo podrá sustituir a la poesía, la ironía y el amor» y «los estudiantes deben entrar en contacto con sus propias emociones», aseguró.

Francisco también destacó la importancia de que en las universidades haya «menos sillas y más mesas sin jerarquías, una al lado de la otra», así como en la necesidad de «transformar el espacio académico en una casa del corazón».

En su ‘lectio magistralis’ , en la que citó a autores como Fiodor Dostoevskij, Willian Shakespeare o el español Francisco de Quevedo, señaló: «La Universidad tiene que ser la casa del corazón, la cultura y una misión de amor» y no debe «poner todo en manos del manager de turno».

Mensaje del papa Francisco

En su larga intervención, el pontífice también afirmó que hay «que evitar la ‘coca-cola espiritual‘.

«La visión y la conciencia del objetivo impiden una ‘cocacolización’ de la investigación y de la enseñanza que conduciría a una ‘cocacolización’ espiritual«, explicó.

La Pontificia Universidad Gregoriana es la más antigua de las universidades pontificias romanas. Sus orígenes se remontan a una iniciativa directa de San Ignacio de Loyola, fundador de la Compañía de Jesús, quien en el año 1551 sentó las bases del Colegio Romano.

Entre sus antiguos alumnos ilustres, cuenta con 27 santos, 57 beatos y 16 papas, en tanto que el 36 % del colegio cardenalicio y el 24 % de los obispos católicos del mundo son también antiguos alumnos de la universidad jesuita.

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Fuente de imagen referencial: EFE/EPA/FABIO FRUSTACI

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