Este informe, presentado en Barcelona en la primera jornada de la conferencia Mondiacult por el subdirector general de Cultura de la Unesco, Ernesto Ottone, en ausencia de la directora general de la organización, Audrey Azoulay, se ha elaborado a partir de más de 1.200 informes nacionales y locales redactados entre 2019 y 2024, y constata que «el 93 % de los países reconocen la cultura como un elemento clave».

Según el documento, el reconocimiento del papel esencial de la cultura en el fomento de sociedades inclusivas y sostenibles está ganando terreno a nivel mundial, aunque este compromiso se refleja de manera desigual: solo el 46 % de los países del Norte Global y el 58 % de los del Sur Global han incorporado la cultura en sus estrategias de desarrollo.

Aunque las industrias culturales y creativas representan el 3,39 % del PIB mundial y el 3,55 % del empleo mundial, siguen existiendo importantes desigualdades en términos de financiación, acceso y participación.

El papel estratégico de la cultura también está ganando un mayor reconocimiento en los planes nacionales de desarrollo sostenible, ya que un 93 % de los Estados miembros contribuyentes la incluyen como un elemento clave en sus estrategias de desarrollo.

Presupuestos para cultura dispares

El documento revela importantes disparidades, especialmente en los presupuestos culturales: el gasto per cápita es de unos 418,56 dólares (356 euros) por término medio en Europa y América del Norte, lo que representa casi trece veces más que el resto del mundo en su conjunto.

La falta de inversión es especialmente crítica en Asia Central y Meridional y en África subsahariana, donde esta cifra apenas alcanza los 3,09 dólares (2,63 euros) y 1,10 dólares (0,94 euros), respectivamente.

Azoulay lanza en el informe un llamamiento a establecer un objetivo específico para la cultura en la agenda mundial de desarrollo posterior a 2030, al considerar la cultura «no solo como un medio, sino como un fin en sí mismo».

Esto permitiría «integrar los derechos culturales, el patrimonio y la diversidad en el desarrollo sostenible, y otorgaría la visibilidad y la inversión necesarias para garantizar que la cultura no vuelva a quedar rezagada».

Azoulay apela a la necesidad de «un enfoque multilateral y basado en datos empíricos» para «desarrollar modelos de financiación claros y convincentes para la cultura».

Desigualdades de género

El informe señala «la persistencia de desigualdades de género» significativas en el sector: las mujeres representan el 38 % de la fuerza laboral cultural mundial, pero solo reciben el 20 % de los fondos públicos destinados a la cultura y ocupan menos del 30 % de los puestos directivos en organizaciones culturales».

El texto también destaca la necesidad de adaptarse a los actuales cambios tecnológicos: «Se prevé que el mercado de contenidos audiovisuales generados por inteligencia artificial, valorado en 6.000 millones de euros en 2023, alcance los 48.000 millones de euros en 2028″.

Estas tecnologías llevan asociados riesgos relacionados con la pérdida de ingresos para los creadores, la propiedad intelectual o el empobrecimiento cultural. Sin embargo, «con una mayor inversión y atención, las tecnologías digitales tienen el potencial de apoyar, en lugar de socavar, la innovación y la expresión creativa».

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«La retirada de Estados Unidos no debilitará nuestro compromiso con quienes lideran esta lucha», expresó Macron en un breve mensaje en X después de que Estados Unidos anunciara su salida de la organización.

Francia es el país anfitrión de la Unesco, que tiene su sede en París, y la actual directora general de la organización es la francesa Audrey Azoulay.

EEUU anunció el martes que volverá a dejar de ser miembro de la Unesco por tercera vez desde la creación de la organización, en 1945, decisión que entrará en vigor en 2026.

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La plataforma, que estará disponible a partir del miércoles, permitirá analizar amenazas como inundaciones, incendios o fenómenos meteorológicos extremos, y mejorar los planes de prevención.

«Contamos con nuevas herramientas» dentro de una «estrategia ambiciosa de gestión de riesgos», afirmó Azoulay durante la apertura de la 47 sesión del Comité del Patrimonio Mundial en la sede de la Unesco en París.

El anuncio se produce en un contexto de creciente presión sobre el patrimonio debido al cambio climático.

Cifras de la Unesco

Según datos recientes de la organización, un tercio de los sitios naturales y el 20 por ciento de los sitios culturales ya están directamente afectados.

En la cuenca mediterránea, casi dos tercios de las ciudades Patrimonio Mundial sufren fenómenos climáticos extremos, y un tercio presenta fluctuaciones térmicas sin precedentes.

Además, casi el 75 % de los sitios incluidos en la Lista del Patrimonio Mundial enfrentan riesgos hídricos graves, como sequías o inundaciones, según un informe conjunto con el Instituto de Recursos Mundiales.

Azoulay recordó también que la Unesco ha intervenido recientemente en emergencias climáticas como las inundaciones de Bahía Blanca (Argentina), y expresó su solidaridad con las víctimas de las lluvias en Texas de la semana pasada.

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Esta nueva plataforma, nacida tras el foro de tres días celebrado en Dubrovnik (Croacia) que ha reunido a representantes de plataformas de internet, gobiernos y sociedad civil, es fruto del estudio que la Unesco divulgó a finales de 2023 sobre la creciente preocupación de la ciudadanía por noticias falsas, especialmente en periodo electoral.

«Gracias a la creación de una red mundial de reguladores, impulsada por la Unesco y ya apoyada por 124 países, podemos afrontar los grandes desafíos de internet a una escala global. Esta iniciativa tiene por principio proteger la libertad de expresión y los derechos humanos», dijo la directora general de la Unesco, Audrey Azoulay, en un comunicado.

Se ha considerado la creciente preocupación ciudadana por las noticias falsas, que circulan especialmente en periodo electoral

Esta plataforma y sus principios rectores buscan ser «una hoja de ruta para los gobiernos, los órganos reguladores, las empresas de internet y los ciudadanos para definir y poner en marcha medidas equilibradas y eficaces«, indicó la organización.

Los más de 100 participantes en el foro de Dubrovnik se comprometieron, además, «a trabajar juntos» en la creación de un ‘foro mundial de reguladores’ -sin plazo concreto- que permitirá coordinar ciertas acciones para «mejorar la gobernanza de las plataformas de internet».

Está claro: la desinformación en línea se ha vuelto omnipresente. Escapar de ella parece imposible.

Vamos a erradicar la desinformación en línea.

Las herramientas necesarias ya están disponibles. Ahora es el momento de tomar medidas.https://t.co/WeNNB2UGQJ pic.twitter.com/uDh9EucF9D

— UNESCO en español 🏛️#Educación #Ciencia #Cultura (@UNESCO_es) June 16, 2024

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DOBLE LLAVE

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Fuente de imagen referencial principal: EFE/Mariscal

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Este aumento también refleja el «continuo estancamiento del progreso de la educación en todo el mundo» y pone en peligro el cumplimiento de uno de los principales Objetivos del Desarrollo Sostenible de la ONU para 2030.

La directora general de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), Audrey Azoulay, declaró en un comunicado que «la educación se encuentra en estado de emergencia» y pidió la movilización urgente de los estados «si no quieren vender el futuro de millones de niños».

«Aunque en las últimas décadas se han realizado esfuerzos considerables para garantizar una educación de calidad para todos, afirmó Azoulay, quien agregó que los datos de la Unesco demuestran que ‘el número de niños sin escolarizar está aumentando».

Un desafío pendiente: la educación de calidad para todos en 2030

El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 establece una educación de calidad para todos de aquí a 2030. Para alcanzarlo, los expertos de la Unesco estiman que ahora tendría que haber seis millones más de niños en preescolar, 58 millones más de niños y jóvenes escolarizados y al menos 1,7 millones de docentes de primaria formados.

Hace un año, en la Cumbre sobre la Transformación de la Educación de la ONU, 141 países se habían comprometido a transformar sus sistemas de educación para acelerar el progreso hacia ese objetivo.

Según Azoulay, para que los países alcancen sus metas, es necesario que 1,4 millones de niños se matriculen anualmente en la educación de la primera infancia de aquí a 2030, y que prácticamente se tripliquen los avances en las tasas de finalización de la enseñanza primaria.

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Gabriel Velásquez

Con información de medios internacionales

Fuente de imagen referencial: Twitter/@Unesco

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El primer objetivo es establecer un inventario preciso de los daños, después de que los fuertes temblores provocaran destrozos en zonas como la ciudadela de Alepo, en el norte de Siria. De hecho, a la UNESCO le preocupa especialmente esta zona, que ya se encontraba en la lista de patrimonios en peligro por la guerra en la que vive sumido el país desde el año 2011.

La UNESCO lamentó el derrumbe de varios edificios en la fortaleza de Diyarbakir y en los jardines de Hevsel, situados en el sureste de Turquía, al tiempo que teme afecciones en el monumento arqueológico de Göbekli Tepe, el monte Nemrut y el enclave de Arslantepe.

«La torre oeste de la ciudad vieja se ha venido abajo y varios edificios de los zocos han sufrido daños», explicó la organización en un comunicado.

El ente proporcionará ayuda dentro de su mandato, prometió la directora de la UNESCO, Audrey Azoulay, que expresó sus condolencias por las víctimas de la tragedia.

https://twitter.com/UNESCO/status/1622926070394527744

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Leison Bustamante

Con información de dpa y redes sociales

Fuente imagen referencial principal: Twitter @UNESCO

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En un comunicado, informó de que ese número de computadoras fue determinado por un grupo de expertos de este organismo que se desplazó hasta Ucrania entre el 24 y el 28 de septiembre.

«Mientras los combates dañan las instalaciones escolares e impiden a numerosos alumnos ucranianos regresar a la escuela, debemos brindar herramientas de aprendizaje a distancia para asegurar que se sigan impartiendo clases», señaló Azoulay.

De acuerdo con las autoridades ucranianas, 2.292 instalaciones escolares han resultado dañadas y 309 destruidas desde el inicio de la invasión rusa el pasado 24 de febrero de 2022. De este modo, más del 40 % de las escuelas ucranianas han tenido su vuelta a las aulas de forma virtual.

Ucrania: Google y la UNESCO donan ordenadores a los profesores https://t.co/zRBY131gk3 pic.twitter.com/RMokuBvVO2

— Vatican News (@vaticannews_es) October 5, 2022

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Gabriel Velásquez

Con información de medios internacionales, agencias y redes sociales

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Los países que integran la junta de dicho Comité tomaron la decisión el miércoles 20 de abril «en el contexto de la guerra en Ucrania», según fuentes de la organización consultadas por Europa Press.

La reunión de la Unesco en Rusia estaba prevista para mediados de junio

Desde el organismo internacional, explicaron que ya existía la posibilidad de cambiar las fechas e inclusive el país anfitrión del foro, donde se deciden normalmente qué monumentos o enclaves se incorporan a la lista oficial de la organización como Patrimonio de la Humanidad.

En este sentido, la directora general de la Unesco, Audrey Azoulay, reclamó públicamente el fin de los combates en Ucrania, con especial hincapié en la protección de los bienes de interés cultural e histórico que están ahora amenazados por la ofensiva militar lanzada por Rusia el 24 de febrero.

Hasta ahora, la organización tiene constancia de daños estructurales en 102 enclaves de interés, entre ellos 47 edificios religiosos, 28 históricos, nueve museos, tres teatros, doce monumentos y tres bibliotecas, según un balance actualizado hasta el 14 de abril.

La @UNESCO_es sigue de cerca la situación en #Ucrania y trabaja con todos los actores principales sobre el terreno en las áreas de #educación, #cultura y #periodismo para evaluar los daños y prestar ayuda de emergencia.

Lee la declaración completa:
📰https://t.co/M9XGVjNF5W pic.twitter.com/1AychKfLni

— UNESCO en español 🏛️#Educación #Ciencia #Cultura (@UNESCO_es) March 3, 2022

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María Gabriela Moncada

Con información de agencias de noticias, medios internacionales y redes sociales

«Cada día, los periodistas y el conjunto de profesionales de los medios arriesgan sus vidas en Ucrania para informar a la población local y al mundo entero de la realidad de esta guerra», destacó la directora general de la Unesco, Audrey Azoulay, partidaria de hacer «todo lo posible» para proteger a estas personas en un contexto altamente inestable.

La Unesco consideró que la protección personal puede salvar vidas y aspira a llegar «al máximo número posible» de periodistas, en palabras de su directora. El reparto de los equipos comenzará la próxima semana y se hará con la intermediación de Reporteros Sin Fronteras (RSF), con presencia en Leópolis, y la Federación Internacional de Periodistas (FIP).

La Unesco pidió que se respete el Derecho Internacional, que protege a todos los profesionales de los medios de comunicación

Además, la organización ofrecerá formación sobre comportamientos en zonas de conflicto, algo que considera esencial para periodistas ucranianos que se convirtieron a su pesar en corresponsales de guerra en su propio país, sin ningún tipo de preparación previa.

La organización aprovechó este anuncio para pedir nuevamente que se respete el Derecho Internacional, que protege a todos los trabajadores de los medios de comunicación.

La Directora General de la #UNESCO, @AAzoulay, condena el asesinato del periodista estadounidense Brent Renaud en #Ucrania el 13 de marzo. Fue asesinado a tiros mientras informaba en Irpin, cerca de #Kiev.https://t.co/7a0NEF3BNR #ProtegerAlosPeriodistas #NoAlaImpunidad pic.twitter.com/vvLWGuB8lY

— UNESCO en español 🏛️#Educación #Ciencia #Cultura (@UNESCO_es) March 14, 2022

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María Gabriela Moncada

Con información de dpa y redes sociales

En un comunicado la organización aseveró que, «si se mantiene esta prohibición, supondrá una importante violación del derecho fundamental a la educación de las niñas y mujeres. La Unesco pidió a los responsables de este anuncio que aclaren la situación y reabran los centros para todos los estudiantes afganos, niños y niñas por igual».

La directiva recordó que, «el futuro de Afganistán dependerá de las niñas y los niños educados«. «Por eso pedimos a todos actores relevantes de Afganistán que garanticen que todos los menores tengan acceso sin cortapisas a la educación», indicó.

Consecuencias de faltar a clases

En este sentido, advirtió de las consecuencias «irreversibles» de impedir que las niñas regresen a clase rápidamente en todos los niveles educativos. Especialmente, la restricción de las féminas en la secundaria, esto las coloca vulnerables a riesgos como el matrimonio infantil y fomenta la desigualdad.

Mujeres protestando en Afganistán

Durante los últimos 20 años se triplicó el número de colegios y se incrementó la cantidad de estudiantes de un millón a 9,5 millones, según estadísticas oficiales. La tasa de alfabetización femenina pasó en ese periodo del 17 al 30% y el de profesoras, del 27% en 2013 al 36% en 2018.

Las autoridades instauradas por el grupo insurgente en Afganistán dieron la orden para que todos los estudiantes varones del país reanudaran sus clases de secundaria a partir de este sábado, cuando reabrirán todas las escuelas masculinas.

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María Gabriela Moncada

Con información de dpa y medios internacionales

“Nada debe obstaculizar el derecho fundamental a la educación, en particular para las niñas y las mujeres”, declaró Azoulay en un comunicado de la Unesco, quien también dijo que no escatimará esfuerzos para garantizar que ese derecho se forje en la nación de Oriente Medio.

Para Azoulay, la formación académica es primordial para el ejercicio de los otros derechos humanos y para el desarrollo de Afganistán, más aun en este periodo de incertidumbre.

Posteriormente, pidió que no haya ninguna discriminación, y que estudiantes, profesores y personal de la educación puedan trabajar con seguridad y que las niñas y las mujeres puedan seguir aprendiendo “sin ninguna restricción”.

La directora general de la Unesco, Audrey Azoulay, reclamó ante la toma del poder por los talibanes en #Afganistán que no se pongan trabas a la educación, en particular para las niñas y las mujeres que tanto se ha dedicado a promover allí #18Ago https://t.co/KfHID0PJ56

— El Pitazo (@ElPitazoTV) August 19, 2021

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Gabriel Velásquez

Con información de medios internacionales y agencias de noticias

“Han pasado 18 meses desde que comenzó el brote de Covid-19 y la educación de millones de niños todavía está interrumpida. A día de hoy, las escuelas primarias y secundarias están cerradas en 19 países, lo que afecta a más de 156 millones de estudiantes. Esto no debería continuar. Las escuelas deberían ser las últimas en cerrar y las primeras en reabrir”, aseguró un comunicado conjunto.

Las directoras de Unicef y la Unesco recriminaron las decisiones de los gobiernos de mantener los centros escolares cerrados “incluso cuando la situación epidemiológica no lo ameritaba”.

“Las escuelas se cerraron mientras que los bares y restaurantes permanecieron abiertos”, reprocharon las responsables.

Insistieron en que la reapertura tampoco debe condicionarse a que todos los profesores y los alumnos estén vacunados

Para ambas directoras, las pérdidas causadas en niños y jóvenes por la interrupción de las clases presenciales “podrían no ser recuperadas nunca”.

“Desde la pérdida del aprendizaje, la angustia mental, la exposición a la violencia y el abuso, hasta las comidas y vacunas escolares pérdidas o el desarrollo reducido de habilidades sociales, las consecuencias para los niños se sentirán en su rendimiento académico y en su compromiso social, así como en su salud física y mental”, advirtieron.

Por otra parte, subrayaron que esta situación empujó a muchos padres a dejar sus trabajos para atender a sus hijos, por lo que insistieron en que “la enseñanza en persona no puede esperar”.

Instaron a quienes toman las decisiones en la materia y a los gobiernos en general a dar prioridad a la reapertura segura de las escuelas para evitar una catástrofe generacional

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Gabriela Morales

Con información de agencias y medios internacionales

Este es uno de los tres compromisos asumidos por la Unesco con ocasión del Foro Igualdad Generación de la agencia de la ONU para las Mujeres que se abrió este miércoles 30 de junio en París copresidido por Francia y México.

“El acceso a la educación de las mujeres y las niñas es una prioridad para la Unesco”, subrayó en un comunicado su directora general, Audrey Azoulay, que señaló que la igualdad de género no puede lograrse sin medidas concretas.

Cabe destacar que los números actuales se suman a los 132 millones que tampoco estaban escolarizadas antes de la crisis

En este sentido, la Unesco recordó que las mujeres están sufriendo graves consecuencias de la crisis del Covid-19 pese a que han estado en primera línea.

Así por ejemplo, en el ámbito de la educación 767 millones de mujeres jóvenes y niñas se han visto afectada por los cierres de escuelas y calcula que unos 11 millones tal vez nunca vuelvan a las aulas.

En paralelo, la recesión está abocando a 47 millones de mujeres y niñas a la pobreza, destruye su independencia económica y las hace así más vulnerables a la discriminación y a la violencia de género.

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Gabriela Morales

Con información de agencias y medios internacionales